谢邀～
个人背景：英国TESOL专业硕士，持CELTA证书，雅思授课一年多，现为国内普通私立高校一名英语老师，参加工作只有半年，所以以下的观点从个人出发，仅供参考。
对于高校的发展，很多学校看重的是老师的科研水平和科研成果，能给学校增加多少论文数和或者带来多少项目。相对而言对于教师的教学水平，在高校任职的老师应该也有所体会。
PHD目前看来，是除了发论文评职称外，高校英语教师的升职发展的条件之一吧。就我任职的这所年轻的私立本科高校，从我这届开始之后大体引进的也以博士为主。这也是学校或者院系招生的谈资，学校的领导在各种会上还是很强调论文项目以及学历的。
对于CELTA和DELTA, 说实话，对于在高校的发展其实是没有什么用的。我是在入职高校之前去考取的证书，这个证书是以教学实践性为主，以小班教学（5-10个学生）为主，以student-centered为主，以课堂降低TTT(teacher talk time)为主，以TBLT(task-based language teaching)为主，以elicit（引出学生回答）为主的。
而在大学课堂里，首先第一点小班教学就已经很难做到了。从实际例子看，我在高校授课是视听说和大学英语，即使视听说的课堂我争取还是以学生为主，精讲多练，让他们去说去练，还是会力不从心。因为当你每组学生都去听他们说，也差不多下课了。但是你不去每个都听，其实他们也学不到什么。对于大英一个班100号人就更不用说了。所以虽然在CELTA的确学到了一些很有帮助的课堂活动与教学方法，但是大学英语的课堂本身就不具备这些教学的条件。
（我也很难啊，可素我能怎么办... 哭）
所以，如果楼主想要自身教学的发展的话，CELTA是很棒的，你会发现原来英语可以这么教，也可以这么学。可以参考我之前写的一个回答：非英语母语者在参加CELTA课程前需要准备什么？或者课程中有什么建议？ - 汤汤的回答 - 知乎 https://www.zhihu.com/question/51657951/answer/191538880 但是，如果想要对高校的职业的发展的话，咱们还是乖乖去写论文评职称考博士吧嘤嘤嘤。
