恕我直言！允许我先直言一番，文末会您个答案，如果中间出现观点不一致您可直接跳到最后。
学校这么强制孩子学乐器，真的有成效吗？
如果一堂课只学一件乐器，学生超过3个人，那么一学期下来您的孩子可能停留在弹儿歌的阶段，如果学的是难一些的乐器如琵琶这种，可能会让孩子产生厌恶感。可以说这种教学方式毁了好多孩子，毁的不是前途，是孩子对民乐美的认知。
揭露一些问题
揭露一些问题前我先声明，我曾经在公立学校带过兴趣课，了解学校操作流程。接下来的回答可能会揭露一些现象。
1、乐器课程开设，表面上迎合政策，下面其实是一条利益链。（这个链我不能说破）
2、你会发现琵琶老师、月琴老师、中阮老师是一个人。（如果学生少可能这个老师连古筝都教）
3、如果您的孩子比较喜欢某个乐器，比如琵琶，最终会被老师要求或引导去上小课。（小课可是单独收费的哦，没准还让你换一把琴啥的）
话题回到您的问题上
类别1：中阮、月琴、琵琶。
类别2：二胡、京胡。
类别3：古筝
类别4：笛子
类别5：扬琴
第一套方案【减压方案】类别1和类别2分别为弹拨乐器和拉弦类乐器，只要学会其中一种即可在同类乐器种互通。意思就是如果你学了琵琶，那么在学中软的时候就会轻松很多。所以如果考虑减轻孩子的负担可以在类别1里面选2个，或者直接选类别2里的两个乐器.
第二套方案，【管弦搭配方案】如果非得选两个不同类别的乐器，那么就选一个管乐再搭配一个弦乐，笛子在学习过程中可增强肺活量，还能学会腹式呼吸法。让孩子挑选一个弦乐，学习弹拨类的弦乐可以让孩子更精准更细心。类别2的二胡和京胡可以练耳音，耳音很重要，这直接关乎以后孩子唱歌是否跑调，这里要提醒您，就别选二胡和京胡了。原因是我信不过学校里的二胡老师，不是不给同行留活口，是上大课的时候真没时间管谁拉的准不准。
有关乐器体积：扬琴和古筝体积较大，除了这两个以外的其他乐器背起来就走，笛子更方便藏在袖子里还能防身>< 所以如果家里放不下还是选择轻便的乐器。
有关噪音：竹笛＞古筝＞类别2＞扬琴＞类别1
如果孩子真的喜欢某个乐器，首先要选对老师
