从上高中开始，每当遇到有争议的问题，老师往往告诉我们的是从出题人角度分析
这个出题人角度指的是什么？
高考试卷命题人中，大学教授占到了大比例。所以，解答高考试题时，就要站在大学教授的角度。
再看今年化学第9题，首先这题放在化学第三题上，难度不会很大。
分析A项，SO2和H2S都是还原性气体，用酸性高锰酸钾会同时氧化两者，达不到除杂的目的。考察的是对常见气体及试剂性质的认识。
有人提出A中H2S和SO2会发生归中反应，但事实情况是在干燥条件下这两反应需要450摄氏度。
有人会说这个知识点他们不知道。的确，高中是没有分析过SO2和H2S在干燥条件下的反应情况，而且（2H2S+SO2==2H2O+3S（沉淀））这个反应在人教版课本中没有明确出现，一般都是通过老师上课补充或者自己做题遇到。我们遇到的常温反应都是在溶液中进行，一般都是将H2S通入SO2溶液产生黄色沉淀，这个方程式的沉淀符号也在提醒我们这是一个液相反应。
对于气相的情况，我们是陌生且未知的。所以不能轻易下结论。
这里产生疑问的，是对已知反应条件缺少理解和记忆的。其实这里的情况我们也可以类比SO2和Cl2的反应。将这两者一起通入水中，会发生反应，潜台词也就是在说，这俩干燥下也不反应。
再来看D选项。NO与NO2混合物通入NaOH达到除杂的目的。
有三种考生
那D选项到底合不合理？
实际情况也是这样做的。用水吸收效率太低，碱性环境可以增大气体的溶解度，提高吸收效率。
我认为大学教授出题是站在他工作中的实际情况，高中审题老师站在高中知识面上也没问题。
对这题有争议的根本原因是部分人用非全知视角分析，用理论的方程式绝对化未知的反应进程。
但化学是一门实验科学，任何理论和方程式都不能凌驾于已知的实验现象之上。高中的化学学习不仅是对我们想象力和推理力训练，更是在告诉我们：
用非全知的视角去分析化学问题大多会翻车！
高中生物老师有一句口头禅：“你们把我驳倒了也还是得不到分。”
的确，化生的某些题目在高中来看是不够严谨的，之前某段时间也因为这种原因产生了对这两门学科学习的厌恶情绪。
不过后来明白了我所认知到的不严谨之处，都是因为自己的知识还不够深广。
一位爱好化学的准大学生
