小学IT教师一枚，接触到一些国外比较实用的课堂互动工具。
1. Kahoot：一个游戏化的互动平台
Kahoot是一个基于游戏的互动平台，它能够为学生搭建一个有趣的学习空间，使学生以游戏竞答的方式参与到课堂中。Kahoot是一种基于Web的教学工具，其教师操作页地址是Kahoot!，学生操作页是Kahoot!。它是由挪威的一家在线教育企业开发的，于2013年底对免费向公众开放，并承诺永远免费开放，目前已经在全球180多个国家推广使用。（详见，
）
Kahoot的优点在于其游戏性、互动反馈性和便捷性，如下表所示：
国内相关应用：剥豆豆——
2. Socrative：课堂应答系统（Classroom Response System，CRS）
（1）单题应答模块。支持多选题、判断正误和简单题三种题型，适宜在课堂上快速提出一道问题与学生互动时使用。
（2）测试功能模块。适合多道题目的同步或异步应答使用。使用时需将预先设计好的题目上传至Socrative 平台，点击“开始测试”进行作答。测试功能支持“教师进度控制”（teacher-paced）和“学生进度控制”（student-paced）两种题目发送模式。“教师进度控制”能够实现课堂同步应答，教师随堂逐题发送题目，学生同步应答。“学生进度控制”能够实现异步应答，可以供学生课前预习、课后拓展学习之用。
（3）测试管理模块。可以实现对试题的编辑、管理、测试报告的下载等功能。
学生端的操作也非常简单。用手机登录http://m.socrative.com页面，会显示出一个Room Number 登录框。学生只需把教师账号对应的教室号输入该框，便可进行互动答题，并把实时结果显示在教师屏幕上。
3. Plickers：无需学生登录，即可统计学生的答题
需要的设备就是老师拥有智能手机、flickers软件（有安卓和ios版本）、印有不同号码和图案的卡纸。
以上这些学生反馈系统，大同小异，都能够起到活跃课堂气氛，促进学生参与的作用，但是他们的作用都是局部的，无法满足实际课堂中师生互动、生生互动的所有需求。下面试着从课堂教学的需要出发，回答一下题主的问题。
1. 教学中需要全面的互动：生生互动&师生互动等。在人际交互中产生了有意义学习，课堂中师生间的互动是有意义学习发生的天然环境，师生互动的效率和效果对学生的学习起着决定性作用。从教育学视角来看，教学反馈就主要是指教师针对学习者的学习表现与教学目标之间的差距给出有效信息，学习者利用这些信息能够确认、增加、转变甚至重构自己的知识 。反馈天然存在于师生互动交往之中，通过反馈不仅可以了解学生是被动接受教学还是主动参与教学，而且可以了解师生互动活动本身是积极的还是消极的，检验学生主体性发挥的程度，让学生充分了解自己的学习状态和进步过程，激发学生的学习兴趣，维持持久的学习动机，促进学生学习。
2. 目前的学生互动反馈系统功能太过于单一。以Kahoot为例，师生互动的内容其实就是“教师设计选择题，学生抢答选择题”，然后对学生答题的结果和速度进行积分排名等，主要适合客观题的互动，而教学中常常涉及到对概念的深度理解、对原理的应用、技能的掌握，甚至是情感态度价值观等等，这些都是选择题（或客观题）所不擅长的。
另外，虽然积分排名能够给学生以量化的反馈，促进了学生的参与，但是我们必须清楚，教育当中很多主题是无法量化的，而且过于频繁的测评有可能打断学生的思路，不利于学生的深度学习。
最后，师生互动应该能够支持学生的自主学习、合作学习与探究学习。比如互动反馈系统怎么才能支持学生的合作学习呢？e.g. 设计一个学生的作品或观点展示与评价系统，每个学生能够在上面发表自己的观点，发展自己的观点，评价和分享别人的观点等。可参考国外著名的知识建构平台：知识论坛（KnowledgeForum）。
