我们来设想一下：现在要用“低头思故乡”中的故乡来造句。
幼儿园的孩子会怎样造句呢？无非就是故乡就是老家之类。但小学学生又会如何造句？他可能会写成“孔乙己故乡的月亮是酸涩的，它充满着人生的悲哀”等等。
我们在这里就看出区别了：前者只知道“故乡”这个词的本意，但没有联想；后者则不然。
再看正负数，它的背后是数轴，以及数的方向、大小等等，还有正负数的加减乘除四则运算。显然，这绝不是幼儿园孩子能够理解的。
若不信，您去问问您的孩子：什么是数轴？它和数的正负性有何关系？
我教过的学生中，有一位就是神童，小学提了两级，中学又提了两级，结果别人还在读初三，他已经读大一了。但到了大三怎样呢？笨得够可以的，基础知识一塌糊涂，整个知识就是一个个的散点，而不能串成一条线。在我教的课程里，整个班就他一个不及格，而且分数才27分！可想而知这位学生的结局：最后大学多读了两年，刚好把中学的跳级给补上。
总之，一定要和同龄人共同成长，共同学习。切忌盲目拔高。
因此，建议题主还是让这位孩子老老实实地跟着同龄人一起学习才是。
